Protagonisti i ragazzi
Il fare per il fare non ci interessa, quando una persona svolge un’attività pratico manuale mette in moto una miriade di processi mentali utili per l’arricchimento della sua
mente e per il suo adattamento.
Approccio ludico, giochiamo indirettamente con la fisica, la matematica, con la storia, con i suoni e con quante altre materie si riesce e si vuole far confluire in una esperienza di
laboratorio che potrebbe essere progettata in equipe con l’insegnante o che sia solo in piazza. Scopriamo come e perché la catapulta può tirare più lungo, come aumentare
la velocità di un aereo fatto da una bottiglia del latte. Ogni oggetto costruito propone prima l’atto del fare (libero, creativo, esplorativo…) poi quasi naturalmente offre
anche spunti di riflessione (libera, creativa, esplorativa…) sulla fisica, matematica, storia… che qui vengono raccolti anzi, accolti.
Motivazione, costruire un oggetto ludico suscita entusiasmo, accende il motore. Creare nell’applicazione del fare la motivazione per fare nuove scoperte sulle proprie
capacità di elaborare e riflettere e indirettamente anche su materie vissute spesso solo come teoria alle volte un po’ noiosa.
Condividere, attraverso il piacere del fare qualcosa per il proprio esclusivo interesse si arriva a condividere con gli altri le scoperte, gli entusiasmi, gli errori, le sconfitte ma
forse anche la voglia di continuare nella ricerca e nella sperimentazione sempre giocando. Mettersi in gioco nelle relazioni.
Momenti di riflessione.
Intuire dedurre
Ogni proposta mira alla realizzazione di oggetti che attraverso il loro funzionamento divertono ma possono anche mettere in evidenza elementi per esempio di fisica e comunque
della realtà. Nell’ambito scolastico lo scopo di queste proposte non è sostituirsi agli insegnanti nella spiegazione di formule matematiche ma vuol essere un supporto
esperienziale agli alunni ma anche per gli stessi docenti che possono decidere il maggior o minor approfondimento della materia durante il fare.
Costruire semplici missili ad aria/acqua con le bottiglie di plastica fornisce sicuramente varie possibilità e livelli di approfondimento.
